đź“ť Vocabulaire enrichi

Alternatives aux mots simples pour un niveau de langue soutenu

⚠️ Règle d'or

Ces mots ne sont pas des synonymes systématiques — le contexte compte. Maîtrise d'abord la nuance, puis utilise ces alternatives dans tes essays et oraux.

Exercice 1 — Quantificateurs et désignation des personnes

Donne une alternative plus soutenue au mot simple proposé (contexte précisé entre parenthèses).

1. a lot of (dénombrable, ex : personnes) →
2. a lot of (indénombrable, ex : violence) →
3. people (groupe vague — ceux qui défendent une idée) →
4. sb who is for (partisan d'une cause) →
5. sb who is against (opposant à une cause) →

âś… Correction

  1. many (people)  |  scores of  |  a host of
  2. much (violence)
  3. critics, opponents, supporters, advocates, citizens, consumers, voters, city/country dwellers — toujours préciser qui ils sont !
  4. a supporter  |  a backer  |  an advocate  |  a proponent
  5. an opponent  |  a critic
Exercice 2 — Adjectifs et noms courants

Remplace chaque mot simple par une alternative plus précise ou soutenue (contexte entre parenthèses).

1. good (conséquence bénéfique) →
2. bad (conséquence négative) →
3. big (quantité ou problème) →
4. important (personne influente) →
5. difficulty →
6. problem →
7. advantage →
8. disadvantage →

âś… Correction

  1. beneficial (to …)
  2. detrimental (to …)  |  appalling (qualitĂ©)
  3. significant
  4. prominent  |  of paramount importance
    ⚠️ « important » ne désigne pas une grande quantité en anglais — préférer significant
  5. hardship
  6. issue  |  the snag/hitch/rub is that…
  7. benefit
  8. drawback
Exercice 3 — Verbes courants à enrichir

Donne une ou deux alternatives soutenues Ă  chaque verbe simple.

1. to show →
2. to say that →
3. to think that →
4. to stop (définitif) →
5. to stop (momentané) →
6. to want →
7. not to want →
8. to understand →
9. to force sb to do sth →
10. to disagree with sb →

âś… Correction

  1. to illustrate  |  to shed light on
  2. to claim that  |  to argue that  |  to contend that
  3. to reckon that  |  to feel that
  4. to put sth to an end (définitif)
  5. to bring sth to a halt (momentané)
  6. to be willing to  |  to be eager to
  7. to be reluctant to  |  to be unwilling to
  8. to grasp (saisir)  |  to figure out (arriver Ă  comprendre)
  9. to compel sb to do sth
  10. to be at odds with sb  |  to be at loggerheads with sb
Exercice 4 — Expressions temporelles et adverbes

Remplace les mots simples par des expressions plus précises et soutenues.

1. more and more + adjectif →
2. more and more + nom →
3. after (un événement) →
4. before (une élection) →
5. beginning (nom) →
6. to be different from →

âś… Correction

  1. increasingly + adj.
  2. a growing number of + nom
  3. in the wake of  |  in the aftermath of
  4. in the run-up to  |  on the eve of
  5. outset
  6. to differ from  |  to bear little resemblance to
Exercice 5 — Réécriture de phrases

Réécris ces phrases en remplaçant les mots soulignés par des équivalents plus soutenus. Plusieurs réponses sont possibles.

1. "There are a lot of people who are against this policy because it is bad for the economy."

2. "The government stopped the reform. Many experts think that this is important."

3. "There are more and more problems with the education system."


✅ Corrections suggérées

1. "Scores of opponents/critics argue that this policy is detrimental to the economy."

2. "The government brought the reform to a halt. Many experts reckon this is of paramount importance."

3. "There are an increasingly growing number of issues with the education system."
Ou : "The education system faces a growing number of challenges."

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